Добро пожаловать в лабораторию!
Наша творческая игровая площадка, где вы можете исследовать, испытывать и экспериментировать. Попробуйте поиграть с нашим интерактивным симулятором. Погрузитесь в различные акустические среды, послушайте и узнайте о звуке и акустике.
Веселитесь и ломайте вещи!
Что такое звук? Волна? Вибрирующие частицы воздуха? Психологический или физический опыт? Это все перечисленное и даже больше. Исследуйте и узнайте, что такое звук на самом деле, и послушайте различные акустические явления.
Может ли хорошая акустика сделать нас умнее? Что общего между учителями и газонокосилками? И почему люди повышают голос, когда пьют кофе? Обратитесь к науке за ответом и узнайте, как звук влияет на наше тело и разум.
Учителям приходится кричать так же громко, как грузовой поезд (на уровне 80-85 дБ), чтобы их услышали при среднем уровне шума 64 дБ в классах без акустической обработки.
Это приводит к нарушениям голоса. Несмотря на то, что учителя составляют лишь небольшой процент рабочей силы, исследования, в которых измеряются проблемы с голосом у работников, постоянно показывают, что среди них преобладают учителя.
Звукопоглощение класса А, как показывает практика, снижает уровень шума в классе на 10 дБ, сокращая воспринимаемый уровень шума вдвое. Это означает, что никому не нужно кричать, чтобы эффективно преподавать, слышать, понимать и учиться.
(Study ran 1 year, featuring 2400 participants)
ЗакрытьИсследователи сделали революционные выводы о том, что большинство шумов в школьных классах вызваны не предполагаемым шумом от самолетов, поездов и автомобилей, а самими учениками во время учебной деятельности
При установке звукопоглощающего потолка класса А они обнаружили, что результат оказался гораздо лучше, чем ожидалось. Теоретически звукопоглощающие свойства потолка составили 3 дБ.
Однако реальные изменения произошли в поведении людей в классе. Поскольку все были услышаны и понятны. Не повышая голоса, ученики и учителя сразу же стали говорить тише. Фактически на 7 дБ тише.
Общее снижение уровня шума на 10 дБ сокращает воспринимаемый уровень шума вдвое
Исследования показали, что снижение уровня шума в классе положительно влияет на настроение, уровень стресса и, самое главное, на способность к обучению.
ЗакрытьОбщепризнано, что шум влияет на нашу способность учиться и понимать. Исследования также показали, что шум влияет на наше настроение и поведение. В одном исследовании измерялось, насколько раздраженными были ученики в классах с разным временем реверберации (ВР). Длительное ВР влияет на четкость речи, и обычно вам приходится повышать голос, чтобы вас услышали. Когда один человек начинает говорить громче, все остальные следуют его примеру, что приводит к повышению уровня шума.
Более длительный ВР явно повлияло на настроение учеников, что несомненно отразилось на отношениях между учениками и учителями.
Звукопоглощение класса А снижает ВР и поглощает звук на 3 дБ. Оно также оказывает положительное влияние на поведение учащихся; с меньшим временем
реверберации студенты обычно понижают свой голос на 7 дБ. В общей сложности снижение на 10 дБ уменьшает воспринимаемый уровень шума вдвое.
Это оказывает положительное влияние на настроение студентов, уровень стресса и способность к обучению.
Если сравнить ответы на вопрос: "Замечали ли вы шумное поведение одногруппников?" (заданные при низком, среднем или высоком времени реверберации (RT)), будет очевидным, что студенты обращают свое внимание на более шумное поведение по мере увеличения RT.
Закрыть
Когда выяснилось, что 80% учителей испытывают стресс из-за шума, исследователи решили выяснить, можно ли снизить уровень стресса за счет улучшения звуковой среды.
Они также попытались выяснить, как шум в классе влияет на учителей и учеников во время занятий.
Если в классе плохая акустика, звук усиливается, отражаясь от поверхностей потолка и стен. Это создает фоновый шум, который искажает речь. Такая обстановка часто становится все более напряженной по мере продолжения занятия.
- Доктор Герхарт Тислер
Акустическое окружение превращает учебные помещения в более тихую обстановку, где каждый чувствует себя спокойнее. Это приводит к снижению уровня шума, а также частоту сердечных сокращений.
ЗакрытьЧтобы понять, что говорят в классе, речь должна быть отчетливо слышна над фоновым шумом. Это соотношение между речью и шумом называется показателем сигнала к шуму (SNR), а разница между сигналом и шумом измеряется в децибелах (дБ).
Средний уровень шума в классе без звукопоглощения составляет 64 дБ, поэтому очень трудно достичь удовлетворительного SNR в 15-20 дБ. Учителю придется повышать голос, чтобы ее услышали, соразмерно работе газонокосилки (85 дБ),.
Доказано, что звукопоглощение класса А снижает уровень шума в классе на 10 дБ, сокращая воспринимаемый уровень шума вдвое. Это положительно влияет на SNR и разборчивость речи, что облегчает общение, восприятие, понимание и обучение.
В ходе исследования разборчивости речи было установлено, что если для детей старшего возраста (11 лет) удовлетворительным SNR можно считать 15 дБ, то для самых маленьких детей (6 лет) для обеспечения необходимой разборчивости речи требуется SNR 20 дБ.
Поэтому дети младшего возраста, а также дети с дополнительными слуховыми потребностями являются уязвимыми слушателями, которые больше всего выиграют от акустической обработки, повышающей SNR и делающей учебную среду более доступной для всех детей в ней.
ЗакрытьЛегко понять, что в шумном классе сложнее услышать, но исследования показали, что шум также мешает думать.
One study had students perform standardised tests in English and Math in rooms with different noise levels. The results showed that increasing the noise levels to those found in ordinary classrooms clearly lower the scores in both subjects, with a more dramatic impact on English.
В ходе исследования были проведены такие же тесты с учащимися, имеющими особые образовательные потребности (SEN). К ним относятся не только те, кто потерял слух, но и те, у кого проблемы с вниманием, а также те, кто учится на другом языке.
Результаты показали, что дети с особыми потребностями подвергались более негативному воздействию по сравнению с обычными учащимися. Особенно когда уровень шума достигал 65 дБ.
К сожалению, стандартные уровни шума в классах без звукопоглощения составляют в среднем 64 дБ, что подразумевает сделать необходимым использование хорошего звукопоглощения. Для учащихся и для учебной среды в целом, где все ученики получат шанс стать заметнее.
Чтобы дети правильно слышали голос при наличии фонового шума в помещении, голос должен быть намного громче фонового (примерно на 15-20 дБ громче). Средний уровень фонового шума в большинстве классных комнат без акустической обработки составляет 64 дБ. . Это означает, что учителю приходится повышать голос так же громко, как при работе шумит электродрель (80-85 дБ), чтобы его услышали.
Это приводит к нарушениям голоса. Если сравнить количество голосовых расстройств у учителей с остальным рабочим населением, результаты показывают, что у учителей их гораздо больше, чем у других типов работников. Например, одно исследование показало, что 32% людей сообщили о проблемах со здоровьем по сравнению с группой «не учителей», где проблемы возникли только у 1%.
Также были зарегистрированы гораздо более сильные случаи причинения вреда здоровью. Согласно другому исследованию, до 65% опрошенных учителей сообщили о симптомах голосового напряжения, в то время как среди не педагогов таких было всего 2%.
Это ясно показывает, что голос учителя работает на пределе возможностей, чтобы быть услышанным над шумом в классе. По результатам многочисленных исследований вокального здоровья учителей, вероятность возникновения проблем с голосом у учителей как минимум в два раза выше, чем у представителей других профессий.
ЗакрытьПочти каждый человек сталкивался с этим феноменом. Он возникает, когда группа людей разговаривает в шумной обстановке, например, в кафе, на вечеринке или в классе. Под воздействием фонового шума люди непроизвольно меняют манеру речи, увеличивая громкость, частоту и интенсивность. Когда один человек начинает говорить громче, все остальные следуют его примеру, что приводит к повышению уровня шума по восходящей спирали.
Этот эффект можно уменьшить при помощи хорошего звукопоглощения. Исследования показали, что звукопоглощающий потолок класса А с эффективным подавлением шумов в 3 дБ позволяет студентов понижать голос еще на 7 дБ. Это общее снижение на 10 дБ уменьшает воспринимаемый уровень шума в два раза. Этот обратный эффект кафе иногда называют эффектом библиотеки.
Исследования показали, что снижение уровня шума в аудитории положительно влияет на настроение, уровень стресса и желание учиться. Оно также предотвращает нарушения голоса и способствует улучшению разборчивости речи.
ЗакрытьВысокий уровень шума в классе отрицательно сказывается на результатах тестирования учащихся.
Это было доказано в ряде исследований.
В одном из примеров исследователи сравнили результаты тестов учащихся начальной школы в двух разных условиях. В одной - с тихим фоновым шумом, а в другой - с обычным шумом, характерным для большинства классных комнат и составляющим около 65 дБ.
Это показало, что обычный шум в классе оказывает значительное влияние на результаты языковых и когнитивных тестов.
В другом исследовании точность выполнения учащимися задания на восприятие речи повысилась на 35% после установки звукопоглощающего потолка и стеновых панелей класса A. В результате установки уровень шума снизился до
10 дБ, сократив уровень воспринимаемого шума вдвое.
- Директор начальной школы Балгрин мисс Кэтрин Дуглас
Закрыть
